（她是我们班的老师？）

“……我不在的时候有什么事情都可以找星野老师帮忙，与此相对的是我们班需要指定一个每节世界史下课后都能帮星野老师整理教具的人。”

“咦～～？收拾教具什么的让班长来就好了嘛～～”

小小的不满声中,说话的中年男人、黄濑所在班级的班主任声音一顿,看样子是稍微思考了一下——就如同他身旁的这位新任世界史老师所说的一样,女生们会最先表示对帮老师收拾教具这件事有异议；同性相斥是一方面,另一方面则是这个工作对女生来说确实辛苦了些。不仅要牺牲宝贵的课后休息的时间，还要拿重物。

世界史课上所用的教具比较繁杂,地球仪、世界地图之类的东西不用说肯定会有，其相关书籍也重量惊人。没有他人的帮忙，一个怎么看都十分文弱的女老师和是没法一次拿完的。但一次拿不完要来回跑的话，下课时间就不够为下一节课做准备了。

再加上新学期伊始，学生们的注意力都集中在交新的朋友、习惯新的环境、认识新的学校上，没有多少人愿意把课间这重要的交流时间分给帮老师做事。

由班长来帮任课教师看上去是很合理，可是班长要做的事本来就很多，刚选出的班长又还没能完全习惯自己的职务。再说什么事都强加在一个人的身上，哪怕这个人是铁人也会受不了的。

海常的硬件设施齐全，世界地图什么的可以用投影仪来呈现，但是投影毕竟不是实物，能带给学生们的记忆有限。一味依赖硬件设施优良，只想着减少教师负担的教学是达不到最好的教育效果的。

（看来她说的没错。）

（那就按照她的想法来办吧。）

作为教育事业上的前辈，中年班主任决定支持自己那提前想到了现在这种状况、并且说出了解决办法的后辈。