目前的情况和教授的初衷完全相反，本来他打算利用徐茫作为免费劳动力，让学生们提高学习积极性，以及知识的库存量，但真实情况却是知识库存量提高了，学习积极性降低了很多。

不行不行！

不能在继续问下去，否则这些学生要退出研究小组了。

“好了好了……就到这里吧。”教授急忙制止提问环节，冲徐茫说道：“徐茫……你要不你指导一下黑洞碰撞模型问题？”

“你的建模功底很强，从论文上就可以看到。”教授认真地说道：“要不……指导他们吧？”

“哦……”

“对了。”徐茫说道：“光与黑洞问题别研究了，没有什么意义。”

“不用担心。”

“这只是学生们的课余研究，我们主要的目标是探索引力波的存在。”教授说道。

紧接着，

徐茫站在一位学生身后，看着他正在捣鼓着计算机。

看了几分钟，徐茫来到了另一位同学身后，又看了几分钟的时间，来到第三位同学身后，最后徐茫选择了无视。

心痛啊！

如果猜的没有错，这个碰撞模型是基于广义相对论的引力波，被证明的情况下。

然而……

徐茫看到的却是保守、刻板、不懂变通的模型试验。

怎么说呢，