女老师的嘴巴在云雀眼前开开合合，云雀已经听了太多次这样无意义的“动之以情、晓之以理”。

“呐，云雀君，”

“打人的时候，云雀君自己的手也很痛吧？”

自己的手是会痛没错，但是那又怎样？

“云雀君自己感觉到痛的时候，云雀君也一定能想象得到被你打的同学所感觉到的痛苦吧？”

即使把人打至血流不止，即使自己的手、自己的身体同样在血流不止，自己也无法想象被自己所打之人的感受。

“能感觉到对吧？他人的痛苦。”

（那又怎样？）

就算感觉到了又怎么样？更何况云雀不相信任何人能理解自己的感觉，也不认为自己就能理解别人的痛苦。

“云雀君是能够理解他人痛苦的孩子，对吧？”

（理解不了。）

“云雀君也想和其他人一样，和大家成为好朋友，对吧？”

自己面前这个女老师对自己说这些话的用意是不希望自己惹是生非、给她找麻烦，导致她被幼儿园的园长以及家长们责备云雀能够理解。可是云雀无法理解他人的痛苦，也没有办法理解想要和其他什么人聚在一起的心情。

“……不需要。”

因为云雀忽然的回答，年轻的女老师怔了一怔。在她理解云雀所说的“不需要”是什么意思以前，云雀已经挥开了女老师按着自己双手的手。

（没有人会让我产生想要碰触的冲动。）