【我以作业的层面进行回答，一，提高士兵们的社会影响力，让他们发出声音，不要无声无息的死去；二，以现实为例子，战争结束后的年代，反战主义者的思想高涨，让士兵们为战争进行反思，不要一味的挑起战争，让底层平民产生恶感；三，只要有足够的利益，政府不会永远拒绝自己人，其实可以尝试让士兵们私底下接触政府的实权者，为政府在国外做事，我不清楚士兵们的性格，也许得到政府的默许和支持，便不算是背叛祖国了。】

工藤优作面对难题，巧妙地转换概念，让“背叛”变成心理上的问题。

士兵们想要得到祖国的承认，想要回国？

可以。

为祖国做事，事成之后，祖国肯定不介意让你们改头换面回家。

罪名仍在，但是罪是死的，人是活的，只看士兵们介不介意忍受明面上的“屈辱”，含住热泪，为祖国无私的奉献自己的未来。

国家会补偿他们的……

兰堂放下了中原中也的作业，情绪激荡，久久无言以对。

这是一场笑不出来的家庭作业。

麻生秋也把抱枕塞入兰堂的怀里，兰堂顾忌面子，没有动作。过了几分钟，在麻生秋也去看江户川乱步的家庭作业后，兰堂丢开了抱枕，抱紧了秋也的手臂，把脸靠在上面，紧张地等待乱步的答案。

麻生秋也揭晓了乱步的答案，一张薄薄的纸，上面有不工整的字迹。

【找到下达命令的长官，告诉民众，让所有人知道——】

【是他的错。】

【替罪羊可以有很多只的吧。】

这就是江户川乱步直指人心的方法，再找一只替罪羊，如果怕良心过不去，那就找知情者当替罪羊，一只一只的找过去，让他们罪有应得！而他的提议只带来一个麻烦：如何让纪德发出声音，告诉民众？

这一点，江户川乱步相信不用自己思考，秋也会知道怎么做的。

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