苏主任胸有成竹，积极安利小红星：“您放心，到我们团也不一定非得走文艺道路，我们是小班化教学，老师针对每个学生不同的情况上课。到时候上中学，即便不走艺术特产生，文化课成绩也不用担心。”

卢振军看着滔滔不绝的苏主任，没吱声。

后者见状，愈发再接再厉强调小红星的好处：“我们实行寄宿制，你们把孩子交给我们，就凡事不用操心了。把孩子交给国家，还有什么好不放心的？”

周秋萍脱口而出：“寄宿制？那也太可怜了。”

小明还这么小，就要离家在外，怪不落忍的。

卢振军则怦然心动，他一直忧愁自己去新疆后孩子要怎么办。现在去艺术团，真是瞌睡送枕头。

至于让这么小的孩子过集体生活，他还真没多少感觉。因为他就是在集体模式下长大的，少年时又下放去了农村，跟父母相处的时间极为有限。他没觉得这有什么不好。

但毕竟转学是大事，孩子应该有选择权。

卢振军点点头：“谢谢你，苏主任，我会跟孩子商量的。”

苏主任赶紧强调：“小孩可能会觉得离开了原先的学校和朋友，舍不得，但咱们都知道，到了新地方，可以很快找到新朋友的。不要为了这点小事过分顺从孩子。孩子才这点大，能晓得啥？”