精神力课，目前分为理论和实践两部分。

理论课就是没完没了地学习理论知识，精神力是什么，精神力的成因，以及精神力到底能做到什么改变。

实践课，则是指尖机操作与冥想。

冥想是目前已知的，除指尖机以外，最有用的方式。

但对于大部分学生来说，如今的冥想，基本就约等于是睡觉。尤其是詹易，仗着精神力高，更是睡得昏天黑地，日月无光，偏偏老师还不能说他什么，毕竟他比老师的精神力还高。有次测试，差点摸到了a+的门栏，也就分建专业的小学妹安予予比他厉害了。

罗非也倒是想学，却怎么都学不会，因为他本能地觉得精神力太唯心，他根本感觉不到，自然无法提升。还磨磨蹭蹭在异能者的最低标准线，继续当着他的笨蛋美人。

每一天，罗非也还能收到各式各样嘘寒问暖的微信，有些是恋综里的嘉宾，有些是他当了模特后认识的时尚圈里的人，还有各式各样的资本大佬。当然，学校里的同学也有不少。说真的，虽然他觉得这个世界充满了善意，可有些时候善意太热情了，也挺让他招架不住的。

——他们都想当我的好兄弟，好难哦。

白音倒是兴致勃勃，因为他发自肺腑的觉得，他们这就是霍格沃茨c国分茨，要不就是蜀剑修仙分院，总之，不管哪种想法，都很能满足他的中二梦想。

都能公开学习法术了，为什么还不珍惜机会？

拜托，不管是当魔法师，还是当修真者，都超帅的好吗？求求老天爷，给个机会啊！

第72章 他有七十二个金手指：

老天到底有没有给白音机会, 白音目前还不好说，但他可以肯定的是, 老天爷肯定是偏爱中学生, 给了他们机会的。

随着异能和精神力学科的概念走进基础教育、走进千家万户，人们很快就发现了，比起思想已经固定成型的成年人、大学生, 或者对社会常识概念还没有成型（有些甚至连字都不怎么认识）的小学生, 中学生这个群体在异能与精神力的开发与应用方面，独树一帜，天赋异禀, 是发展最快的一拨人。

就在年底, 白音开题报告刚刚写出来的时候，就有精神力高的中学生，开发出了类似异能的能力。一时间轰动了全国。

或者说, 轰动了全球？

各国都产生了一定程度上的震荡，因为虽然他们在理论上已经知道精神力高是有可能觉醒异能的, 可在面对真正的实际例子时, 多少还是会有点“卧槽, 你不会开挂了吧”的不可思议。当然, 很快，各国的情绪就转变为了激动，加大了投入的热情。

并且很快地, 赶在寒假之前，不少国家的中学生都有了“神奇”的变化。

这种事大概就是这样, 有一便有二。c国目前是已知拥有最多变化中学生的国家之一, 甚至据小道消息说, 也已经有中学生以外的异能者了。

总之, 这一切的变化，让罗非也最近的口头禅变成了：“中学生恐怖如斯。”

白音那天从别墅出来去江大的路上，还看到一个穿着中学校服的男孩，一边吹着泡泡糖，一边持续稳定地飘在空中赶去上学。路人对此好像已经司空见惯，没有多少人再大惊小怪，顶多是说一两句，注意交通安全。低空飞行，不仅容易撞到路人，也容易被交通工具撞到。

异能者变多了，专家能够研究出的东西也就变多了。

好比，专家们发现，每个人的异能选择，其实并不是唯一且恒定的，更类似于想什么来什么。就像橡皮泥，可塑性极强。

只不过这个一拍脑门子就想出来的异能，适不适合自己、有没有发展空间，那就不好说了。

好比有个初一的孩子，玩换装游戏上瘾，异能就是可以随时变换自己身上的衣服款式。

你要说这个自主开发出来的异能毫无卵用吧，也不是，毕竟这小孩自己就挺开心的。但是很显然的，他的家长并不开心，因为在大人看来这个异能有些鸡肋，以后大概连特殊部门的公务员都当不上。他们真的很发愁，总想问问孩子能不能换个异能。

据专家的估计，理论上来说，异能是可以换的。只不过就像小说里的自废武功，修炼的功夫不对，那就得废了重来，是全部废掉。既浪费了好不容易积攒起来的精神力，也不能保证还有没有下一次质变出全新异能的可能。

第一批因流星而拥有异能的人，就像是被流星开了个小小的作弊器，直接原地就给了他们一套完整的异能模板，不需要自己苦思冥想地开发。

或者用詹易的话来说就是，这就像是一场12+12=24的考试，他们这批流星异能者提前被告知了答案是24，而其他现在才自主开发出异能的人，还在做1+1=2的摸索。一窍通百窍，说不定未来还能发现减法呢。