可叶玦偏偏是个喜欢搞怪、捣乱的性子，小时候是熊孩子，哪怕现在尽量保持着成熟稳重的状态，也依然是个熊大人。

而天天在他身边打转的小裴同学性格容易较真，显然是个很好的逗弄对象，自从他上周故作无意地点出了对方的这个小习惯，裴衍秋就一直在试图自我纠正。

叶玦所做的只是在对方心烦意乱转笔时，轻飘飘地看他一眼，然后就能欣赏到裴衍秋懊恼且心虚地把手中的钢笔扔开老远。

算得上是个打发无聊上班时间的小技巧。

叶玦一边想，一边伸长手臂，笑着把小孩丢到桌面上的笔捡起来，塞回了对方的指尖，哄人开心似的安抚道：“别扔呀，我喜欢看你转它。”

十分受用的裴衍秋不露声色的弯了弯眼睛，总是皱着的眉头也舒展了不少，继续向“善解人意”的小叶老师继续表达着自己的看法：“以人为本的学科有着会受到争议的必然，科学是理智的，是有因有果的，但世界上仍然存在无数的未知。”

“心理学它可以是理智的，可以是严谨且遵循结构的，但它的研究的基础是活生生的人，所以无论如何都不该是冷漠的。”

裴衍秋平了平嘴角：“况且……我并不认为你会冷漠地去使用它。”

如果说叶玦方才对于裴衍秋可能会说出的话只是好奇加觉得有趣，那当下在听了这样一番颇有思考深度的话语后，他是着实有些意外了。

叶玦只觉得喉头似乎有些发涩，不为别的，只为那一句“它不该是冷漠的。”

这和他心中坚守着的那一小块认知不谋而合，这种认同他没能从A国本校的导师那里得到，也没从指向针似的兄长白铭那里得到。

而如今却在一节不计学分的选修课上，与一位未脱少年稚气的高中生产生了微妙的默契。

缓过神来的叶玦有些感慨地笑了笑，人的际遇就是这么奇妙。