小篆产生的各中故事，大秦朝野上下都是一清二楚。更何况胡亥本就不打算在这个问题上深究。

“朕欲让程爱卿会同孔爱卿、田爱卿以及学院各院丞再次改良小篆，让它更易于读写，三位爱卿以为如何？”胡亥直接点明了自己今天召他们三人过来的本意。

第二十二章 教习

文字的产生，为源远流长的华夏文明传承奠定了基础，而小篆的产生，第一次让华夏民族有了统一的字体，在华夏民族历史、哲学、经济、法律、文化、科学技术的研究和发展上，都有着重要的影响。

小篆字形优美，但是笔画复杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折。这对准备在各地郡学、县学建成之后大规模推动全民教育的大秦而言，显然不是最合适的选择。

既然不是合适的选择，那么在各地校舍没有建设完毕之前，字体的改良和统一，就需要确定下来。如此一来，才能在开始的初期就大规模的推出新式字体编撰的教材。

这样不仅可以减少不必要的麻烦，更能从根本上推动新式字体的推广和应用。

皇帝已经提出了要求，三人对视一眼，齐齐恭声应下。

有程邈这个创出小篆的祖宗在，再集合孔鲋、田仁等一干皇家学院的饱学之士，这应该不是什么难题。

“好！”胡亥击掌道，“朕就给三位爱卿三月时间，如何？”

“下臣遵旨！”

胡亥话落，程邈没有任何犹豫的马上躬身应道。

“臣等遵旨！”孔鲋和田仁，见程邈应下了，连忙附和道。

“嗯，还有一事，朕先前让孔爱卿联合学院诸位院丞编撰的入学字书，如今进度如何了？”

胡亥没有继续在字体修正这件事上纠结，程邈的样子显然已经是一副胸有成竹的模样，胡亥自然没有什么好担心的，所以转而问起了另外一件早在数月前就已经下令孔鲋等人办的一件事。

所谓字书，也就是识字用的书籍，教不认识字的人或者学童的启蒙教材，就叫做字书。