徐老师点了点头，让她坐下休息了，也挺想问她考的怎么样的。换成别的学生呢，他还要考虑会不会吓着人，但程音也是他带过一段时间了，就没见她有过什么压力，谈起考题也就更随便了。

既然还是有不少时间闲着，萧函就当打发时间，像之前一样把题目答案默了出来。

徐老师再自己演算的时候，发现自己也在其中一两道大题上卡住了。

“这题你是怎么做的？”徐老师没有半点不好意思，直接就问萧函了。

萧函说了一句，直接点通了徐老师的思路，“原来是这么解的啊。”徐老师点了点头，恍然大悟。

徐老师半点也没有靠学生指点才想明白的尴尬，哪怕旁边还有别人，他这么拼了命的为他们的竞赛做训练，不就是为了培养程音这样的天才学生吗？

而赛场上花了萧函最多时间的第二道大题，果然也引起了徐老师的注意。

“你是怎么想到这种解法的。”

这句就不是徐老师问的了，而是旁边出现的一位比较年长精神矍铄的老教师问的。

徐老师见到这位老教师，眼底闪过一丝惊讶，没想到这位还亲自来考场了。

其实徐老师也想问的，他看到题目时也是想了想，自己给出了一种解题方式，但听到程音说的，都有些没反应过来，是完全没想到她说的那种解法，像是凭空生出来的，徐老师想起了和数学根本不怎么搭边的语文科目有句诗叫‘文章本天成，妙手偶得之。

程音的答案就给他这种感觉。

换句简单的话来说，就是不知道程音这学生脑子怎么长的，咋就想出这个解题方式了呢。

萧函语气很平淡地道，“在想出五种解题方式后，第六种方式就自然出来了，我只是刚好注意到了。”

徐老师内心震惊面上不显：“……”原来还有四种方法吗？

程音居然在复赛赛场上对着一道题想出了六种解题方式。