可是宋晴就能讲得透，确切点儿讲，她也没光盯着代数说。那天她还说了组合呢，组合跟代数结合起来一起说。

明明是公认天坑中巨坑，她就举重若轻，说得清清楚楚，叫人忍不住“哦”，只恍然大悟：原来还能这样。

就一堂课，国家队队员便当机立断。得，他们不能坐以待毙，既然教练暂时停课了，那他们得给自己找老师。

还折腾个啥啊，像宋晴这样全面堪比庞加莱的奇才因缘巧合跟他们困在一块，那就是天降奇缘。

要是这样他们还不懂得抓住机遇，只能说明以他们的智商实在不适合代表国家队出征，免得到了国际舞台上丢了祖国的脸。

从来没有这么多学生主动要求晴晴子给他们讲课，关键是他们虽然仍旧笨，但是笨的程度好像轻一点，起码不用她一个点翻来覆去说上几天，偶尔还能灵光一闪，跟上她的节拍。

就很不容易啦。

学生跟老师是相互成就的。

宋晴的上课热情在这种状况下，阴差阳错膨胀到了巅峰。

她冲进教室，都不等学生们坐好，抓起马克笔就开始在白板上龙飞凤舞：“好啦，我们说一说母函数。”

所有人都集中注意力，眼睛一眨不眨盯着讲台上宋晴的嘴巴跟她手上的笔。

听她的课，不要想着做笔记，能听多少是多少。否则你稍微一恍惚，就搞不清楚她已经遨游到哪儿去了。

从这个层面上来讲，晴晴子能够得到这些学生也很不容易啊。

普通娃，甚至是普通的牛娃都接不住她递的招，这必须得是牛娃中的战斗牛，才能勉强扛得住。