他迫切地希望能从先生这里学到些什么。所以听到顾衍没有生气，立刻追问他，“先生打算如何处置太学呢？”

说是处置，其实就是确立太学的办学宗旨。当初，用将太学名额尽数交给世家子弟为条件，换来的满朝文武支持实行科举制度。但顾衍知道，这只是权宜之计。

就是嬴政心里，也不是真心想将太学交给贵族把控。

“那阿罗觉得应该如何培养国之栋梁呢？”顾衍没有直接回答，笑着问自己这个最小的学生。

甘罗思考了片刻，谨慎的表达观点，“罗觉得，无论规矩如何，都应培养官员为国为民之心，培养博士们传圣贤之学，开拓新知的思维。”他看到了张苍制作显微镜的意义，相信在未来会有更多的人投身墨家之学的。既然是有益的，就应该推崇。

顾衍满意的点点头，又说，“那怎样才能达成这个目的？”

“若想使官员一心为国，罗以为应用儒者之学，修养其心性；以法家之学，监察其德行；佐以诸子百家，广开其视野，方可培养出优秀的官员。但罗也知道，先生您与吕丞相早已将太学、书院课本编好，有些已经投入使用了，想必其中所写无外乎此。”

甘罗犹豫了一下，才说，“可先生唯才是举，有教无类，从不考其品行，罗以为不妥。闻道是，才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人（1）。无德之人，若得启迪，广学诗书，是为大祸啊！故，学生以为先生当在太学、书院中加强监管，如果有必要当立规矩法律，不可放任自流。”

顾衍赞许的点点头，甘罗几乎将他想到的事情都提了一边，虽然没用详细到实际执行方面，但能意识到问题所在，解决问题就简单多了。他拉着甘罗，将太学的初步计划塞给他，然后笑眯眯的说，“阿罗可以先看着，你我一同商量出章程再报王上。”

顾衍和甘罗待在家里商量太学事宜的时候，朝堂之上，嬴政正在处理嫪毐的遗祸。这个遗祸不是指那些天天撞柱的言官，也不是已经被压到刑部廷尉狱中的六国士子，而是身为这任秦国君王母亲的赵太后。

王上寝殿，嬴政听着外面女子悲泣之声，眼底闪过一丝烦躁，只是面对李斯时神色依旧威严，丝毫不露。李斯负责此次参与刺杀丞相案的审讯，正给嬴政讲他从内宫查到外朝，再揪出一堆怀有异心的六国士子的过程，听到外面的哭声，不得不停了下来。

毕竟是大秦太后，在她的哭声下，他没胆子接着说是怎么除掉嫪毐团伙的。他不动声色的瞟了一眼主位上的秦王，没看出他的情绪来，但想了想就截住话头，起身行礼想要告退了。直觉告诉他，嬴政现在非常的暴躁。

嬴政冷哼了一声，对李斯的这个行为表示不满，但毕竟不想让人看到家丑，于是让挥手放他离开了。

不过他并没有宣赵姬进来，而是支着头靠在王座上思考着怎样才能让赵姬不再生事。前世他在嫪毐叛乱后，将赵姬和嫪毐的孩子打死，又迁她出咸阳。当时朝中不少大臣都表示反对，很多臣子在大朝时死谏，后续他还是将赵姬接回来了，只是其中耗费的时间和口舌不知有多少。今生来过，他实在不想在这些毫无意义的事情上浪费时间。

本来看在嫪毐被杀后，赵姬因为惊惧而落胎的份上，他没用对赵姬动手。但谁知道赵姬竟然指控他杀害了自己未出生的兄弟？笑话，他的兄弟只有父亲的妾们生下的那些宗室子弟，庄襄王早已从仙而游，太后哪里怀了秦王的兄弟？