大班、中班、小班。

他上的课也不是什么高深的内容，就是一些基础知识，偶尔夹杂一些外界的趣味。

平心而论，让他上课，那真是杀鸡用牛刀。

不是他吹牛，他的教学水平绝对吊打99.99%的老师。

就这，还是他稍微收着点。

虽然不太想说，但教育资源的差距，确实是客观存在。

一个好的老师，可不是那种照本宣科，在教课的同时，还得主动激发起学生的学习兴趣。

从被动接收，到主动输入。

这一点，很重要。

就以陈大光为列，这小子上学时，看到书就头疼，但参加了补习班，他却发现。

自己好像也没有那么笨嘛。

什么勾股定理，竟然这么简单？

跟‘江河’这么一学，那些题目，稍微花点时间就能做出来，再也不是看天书。

慢慢地，陈大光竟然有点享受学习了。

他的改变，也引起了陈大光父母的关注。

啥情况？

自家孩子居然主动看书了？

太阳打西边出来了？