这完全是一个全班第n矮外加成绩中游者对于一个全班第三高外加成绩第一者纯嫉妒的腹诽。

当记分员的班长秦枫可能没有了解过这方面的知识，温和地说：“章鱼虽然和大多数鱼长得不一样，可是也是鱼，杜翊你想想看，如果章鱼不是鱼，为什么带个‘鱼’字呢？”

正当龚老师准备请我们坐下的时候，沉默的杜翊张了张他淡色的薄唇，只说了一句：“日本人也带个‘人’字。”

龚老师震惊了，眼镜掉到鼻梁以下，在她近十年的小学教学中，杜翊怕是第一个用这种理由来证明章鱼虽然带了个“鱼”字却不是鱼的人。先不管杜翊这样的证明法有没有逻辑性，单是这种结合了国仇家恨的语句从一个小学生嘴里吐出，就已经可以看出我们80后这一代普遍的愤青体质，只不过杜翊后来没有成为愤青而已。

曾经有一个日本人疑惑地问中国人，为什么抗日战争过去了那么久，你们中国人却总是不太待见我们日本人？那个中国人说，在中国出生的孩子，身体里面就带着反日的基因。

这样想想也对，我们小时候玩捉人游戏，扮演坏人的通常被叫作“日本鬼子”；另外，小区里一个男孩子叫黄军，本来是挺普通的一个名字，但由于电视剧上的日本鬼子往往自称“皇军”，所以我们以为那个叫黄军的男孩子是日本人，没人敢跟他玩。黄军呼天抢地又满地打滚要他爸上派出所给他改了名字，叫黄国强。我们这帮小鬼头得知他原来是中国人，又敢跟他玩了，玩捉人游戏的时候，黄国强打死也不扮演日本鬼子。可是这个黄国强长大以后去了日本留学，后来听说他找了个日本老婆，还加入了日本国籍，每每想起此事，我都感叹人生无常。

话说杜翊此言一出，居然没人能反驳，班长秦枫憋了好久，小心地说了一句：“那……章鱼究竟是不是鱼呢？”

“章鱼不是鱼，虽然它生活在海里，可是它是一种软体动物。”龚老师解释道，“朱瑜，你们的知识水平有限，老师再给你一次机会，再说一种鱼的名字。”

我咬着嘴唇，揉着衣角，脑中一片空白，还没有从章鱼不是鱼的打击中缓过神来。n年后，杜翊回忆我当时的模样时，仍旧以 “21三体综合症”作比喻。支吾了半天，我勉强回忆起昨晚吃的红烧带鱼，如释重负说了句“带鱼”之后，还警惕地看了一眼杜翊，好在他没再来一句“带鱼不是鱼”。

培根说得好，知识就是力量。

背棉花的驴子

二年级的学生开始学习造句。我是一个从小就表现出惊人语文造诣的孩子，只不过我的造诣通常被理解为怪异，因为我造的句子通常不符合正常人的审美观，但如果拿到现在的大学生之中，往往能被作为他们的qq签名。

放寒假的时候，老师发了一张写了一百个词语的卷子，让我们一个词造一个句子，不懂的词去查词典。我潜心做了一个寒假，造了一百个句子，而杜翊用了寒假的最后三天，将所有作业给写完了，包括那张卷子。

开学的时候，我信心满满地把卷子交了上去，虽然不指望老师表扬我，但心里期望老师能给我个优。然而幸运女神似乎总不太喜欢我，没办法，女人都不喜欢比自己长得好看的同性。一个星期过后，龚老师把我叫去了办公室，在去办公室的路上，我隐隐觉得不安。

“朱瑜啊，你的卷子我看了，那些句子是你自己写的吗？”龚老师忧心忡忡地看着我的卷子，眉头皱得那叫一个波澜起伏。后来看言情小说的时候，我一直无法理解男主角看见女主角和男配角在一起时所谓的“眉心都打了一个死结”的表情是什么样子的，忽然想起那时龚老师的眉头，顿悟。

我那时那个畏缩的，心里又是委屈又是难过，那些句子可是我独立思考了一寒假才写出来的经典之句，难道全部写错了么？

龚老师照例拿了学习成绩第一的杜翊的卷子，摊开来给我看，指着一个词“羡慕”，说：“你看看人家杜翊造的句子多好，再看看你自己造的句子。”

我伸头一看，他造的句子非常短也非常普通，直到现在我都不认为他的句子好，充其量只能算作正常：“我羡慕小鸟有一双翅膀，能在天上飞。”跟他相比，我的句子更加体现了年轻一代的自信：“爸爸妈妈，我真羡慕你们，有我这么好的女儿。”

龚老师以为我不说话，就是默认，于是又说：“你再看这个词——‘如果……就’。”