他意在告诉她，和杜青山难以沟通，是文化素质差异导致的。要改变这一现状，唯有教育。

肖子校屈指敲她额头一下：“要知道你会真动气，绝不带你来。”

“谁让我是汽水做的，易怒呢。”余之遇被敲疼了，边揉边嘀咕：“职业病，随时随地都能给人上一课。”

她没说和杜青山吵架也有他的因素在。杜青山应该是知道肖子校资助了苗苗，话里话外都透露出嫉妒，余之遇其实担心肖子校会把杜家姑娘上学的事也揽上身。资助贫困学生是善事，可做善事的人不该被道德绑架，况且肖子校一个人也不可能把全国贫困的学生都资助了。尤其杜家的情况也与苗家有所不同……

思及引，余之遇恍然大悟：“对于选择资助谁，你肯定是有考量的，对吧？”

肖子校笑：“我又不是傻大款。”

余之遇被他的用词逗笑，她说：“你说扶贫先扶智我认同，但要是二者同步进行不是更好？懒汉毕竟是少数人，只要有人先富起来，自然会有人跟。”可想到苗奶奶的话，她又犯难：“政·府对临水有帮扶政策吗？

“一直有。否则就靠那么点农用耕地，村民们怎么生活？”听到身后有拖拉机的声音，肖子校不动声色地走到外侧，把她护在里面：“可解决不了导致贫困的根本原因，找不到地域性的潜在资源优势，也是年年扶贫年年贫。”

这个道理余之遇懂。扶贫并非只是给钱给物，而是以贫困地区自力更生为主，外部力量帮扶为辅。否则那不是扶贫，而是“我养你”。那些个别没志气的人，也是因此成为懒汉的。

帮扶不难，自力更生却要有产业，这个产业就是肖子校说的地域性的资源优势。

余之遇看看被山峦包围的小村落，一时间找不到产业的方向。