所以

“那地变厚一丈，是往上长厚了一丈呢，还是往下长厚了一丈嘞？”

对于这个问题，老师又是一脸懵逼。

“这个应该是往上长厚的吧？”

于是，苏洛的问题又来了。

“既然天是往上升高了一丈，地是往上变厚了一丈，那天地之间的距离不就是没变吗？

老师当时就迷了好吗？

这特么的自己到底遇到了一个什么样的选手？一个神话故事而已，有必要这么刨根问底吗？

只是，为了自己老师的尊严，小学老师还是维持住了自己的气度，并没有跟不懂事的小孩子一般见识。

对苏洛笑了笑，老师改口道，“那应该就是往下变厚了一丈。”

对于这个答案，苏洛并不接受。

“可是往下变厚一丈的话，就是说天地之间的距离每天增加一丈？”

老师点头，“苏洛同学还是很聪明的嘛？”

只是，下一刻他就知道，苏洛同学聪明的是有些过分了。

“可是老师，您说盘古顶天地理，万八千年天地成形，成形之后天地之间九万里。

但如果每日增高一丈的话，一万八千年每年按照三百六十五天计算，大概是六百五十七万天，算上其中的四千五百个闰年，也只有六百五十七万四千五百天。

一丈是三米三分三离，大概一万八千年是增长了两千一百九十一万两千里大概是三百六十步，大概五百三到五百四十米，这么算下来，一万八千年天地之间增加的距离也不过四万多里啊。

老师，那天地之间九万里是怎么来的呢？盘古开天辟地，一斧子就劈开了五万里，之后的一万八千年又让天地分开了四万里吗？”

老师：“”

这一番丝毫不超出小学生算数能力的运算，直接把老师给算的懵逼了。

看着苏洛，当时的小学老师都快哭了。

我特么知道你聪明，可是你也用不着这么聪明吧？

这种问题，连老师讲了这么多年的故事都没有想到，你特么到底是怎么想到的？

不过，尽管内心是凌乱的，但老师并没有放弃自我抢救的希望。

“那苏洛同学，可能是老师记错的，这个地每日增厚一丈，说的是地每天下陷一丈，如此天每日增高一丈，地每日下陷一丈，天地之间的距离每日增加两丈。