外面的世界很可怜。

但是对于几世为人的王雷来说，他很同情这个世界的底层，却也明白现在的自己，其实什么事都做不了。首先取回在上个世界的修为，才是至关重要的。

提前离开育儿所，最大的好处就是，可以提前学到属于关于这个世界的“基础知识”。对于已经掌握到生与死法则的王雷来说，这极为重要。

上一个世界的武力，是建立在人体真气，天地元气的基础上，无论是天位还是星命。

或者传说中星命之上，触之即死的“神域”，武者的强弱，在于其与天地元气勾通能力水平的高低与否。

这个的世界的法则构成有所不同，一切皆是建立在人体细胞自带的基因能力上。

不“借助外物”，这个世界人类的战斗力比上一个世界要差。

套用洪荒流小说里的话来说，上一个世界的人类强者，更接三清圣人，讲的是天人合一。

而这个世界的人类，仗着先进的科技，直接改进自己的基因结构，提升肉身强度，细胞自带超能，玩的是肉身证道——当然，这是劣化版的肉身证道。

这个世界的经过基因调整的人类，其身体素质随便抓一个放到上一个世界，都可以称得上万年难遇的“天生道体”，只是这个世界的法则不适合修炼上个世界的武艺。

这六年来王雷一直在思考的问题，就是如何将两个世界的长处结合起来，而要做到这一点，需要关于这个世界极丰富的理论知识的相助。

今天的生物课，对王雷说收益大之超呼想象。这个世界，所谓的授课，其实是通过人造神经元组成的网络，与老师的生化cu链接，然后在意识世界进行交流，接触，消化吸收那些海量的知识。整个过程，已涉及到了精神交融，意识交换、知识共享这样的领域。

学生和老师之间的精神，其实已隐隐约约地通过人造神经元，除了发生讯息共享外，更产生了精神共震，共震是加快学生吸收消化知识速度的一种更高效的手段。只不过这个世界的人类科技在这一领域，才刚刚行进到“初涉”的阶段，所以效率并不高——另一个原因，更可能是故意设置的人为障碍，故意让中下层人士的学习速度放慢，以造成更大的阶级区分。

对此，王雷更倾向于后者，这是上层为了控制下层而玩的把戏。

但是这层人为的障碍，对于王雷这个精神力超级的星命强者来说，根本不是问题。今天的上课，他把学校里和他发生过精神接触老师的知识“下载”光了不说，更借着强烈的共震消化了不少。

“接下来三天，我要请假一下。”