但也有一部分学生会开口借安亦瑶的笔记。

“安安，你的笔记借我看一下。”同桌小姐姐课后一结束立马推了推安亦瑶的胳膊。

安亦瑶无奈，将笔记递给小姐姐：“你又不抄，借过去干嘛？”

小姐姐满不在乎的摇摇头：“我的记性还算可以，看一看基本都会记下来。”

“好吧。”安亦瑶耸耸肩。

每个人的想法不同，不必强求。

就像她，虽然记性还不错，但还是秉承着好记性不如烂笔头的准则，认真的做好每一节课的笔记。

这个习惯一直从小学保持到现在。

她也确实感受到了这种好习惯带给她的好处。

“走吧，下节课是化学课，得赶紧去实验室。”

在大学里，尤其是现在的阶段，像化学、物理这些课程全部是在实验室度过。

几乎不单独开设理论课程。

所涉及到的理论知识全部会夹杂着实验中展现出来。

比起国内，安亦瑶也觉得这边的课程设计好像更受学生喜欢。

不过这也是两国的教育侧重点不同，国内各大高校十分注重考试成绩。

所有学校的教育模式都偏向于应试教育，如果运用国外的这种教学方式，谈何成绩？

“同学们，今天这节课我们主要做的实验内容是关于地质构造中的一个小实验。

在我们海洋科学专业的化学科目中，不仅涉及到了化学元素，还涉及到了地质构造语介质交换等内容。

今天希望大家认真观察我们所做的实验，从而发现其中的原理。”