柳贺每日既要读书，又要作文，他给自己定下了目标，就必须一丝不苟地完成。

既然是写文章，柳贺自然不会以量为目标，他不仅要将文章写好了，更要一篇胜过一篇，这样才有练习的意义。

不管府学之中环境如何嘈杂，柳贺心静了下来，外物就与他无关了。

教官讲课时，即便内容平淡古板，他依旧挑选其中于自己有益处的，毕竟教官们古文功底扎实，细细琢磨之下，未必没有值得自己学习的地方。

而自学的时候，柳贺便依照目标去完成，读书、写文章，府学一天课业结束后，他再回家去慢慢琢磨文章。

柳贺没有急着去书肆买新书，而是将家中的旧书又认真回顾了一遍，务必让自己吃透书中所讲的内容。

不知不觉间，嘉靖四十四年又过去了。

……

临近放假时，府学给生员们布置了课业，柳贺看了看，除了要求生员们写文章外，还发了一册明年府学的授课安排，也就是学习计划，柳贺领了册子正要看，就听一旁的士子在抱怨：“年年都这一册，这都是嘉靖二十七年的安排了吧？”

“教谕可真是省事，将往年的修改几个字，下一年还能继续用。”

柳贺：“……”