阮阮看了一下课程安排，这门课有几个课时是需要带学生外出写生的。所以她这次计划带学生们去看徽式建筑，与学校上报申请之后，很快就通过了。

等3月底，她带着学生正式出发时，在高铁站竟然遇到了袁立戈老师，一问才知道，他们的课题最近正在对徽式建筑做研究，袁立戈前往调研收集材料，与她们的目的地一样。

上了高铁之后，还是同一车厢。

学生们开心道：“袁老师，好有缘分啊。”

袁立戈长相俊朗，有书卷气，并且在学生面前，完全不端着，不摆教授的架子，更不对学生的私生活说教，所以在学校，尤其是学校女生之中的口碑良好。

他此时穿了一件冲锋衣，牛仔裤，背着双肩包站在车厢过道上，先帮阮阮的行李箱放到架子上，然后又挨个帮女生们的行李，画架摆放好，才拍拍手，去找自己的位置。

坐在阮阮旁边的一位男同学站起来道：“袁老师，您坐这吧，我跟您换位置。”

男同学觉得跟顾老师坐一起，毕竟是老师，还是有点压力的，所以灵机一动，让两位老师坐一起。

“好的，辛苦你。”袁立戈也不拒绝，便坐到阮阮旁边的位置上，把自己的座位号告诉了男生，男生兴高采烈走了。

列车开动后，袁立戈便把背包里的电脑拿出来放在前面的小桌子上开始看材料。阮阮一看是课题相关的，不自禁坐直了身体，等着他分配工作，像是在开会似的。

袁立戈身上有一种执着与冲劲，好像一个不会停止旋转的陀螺，每次在学校或者教职公寓见到他，不是背着电脑包就是抱着一摞文件步履匆忙，对工作充满热忱。

这份热忱很容易感染身边的人，所以这个课题的老师都被影响得特别主动自觉。