整个班，估计整个学校都是，就她和贺知野没家长来开会。那些需要传达给家长，再由家长传达给学生的精神和指示无人接收，于?是高文山非常和善地告诉她：那你就和你同桌一块儿，自己参加家长会吧。

经历了家长进场的夺目注视，高文山的激情介绍和表扬，家长们热烈昂扬的鼓掌和回头二?次研究，此刻进入尾声的家长会，终于?让岑枳盯着前面44颗后脑勺，不再那么紧绷了。

倒是她同桌，似乎一早习惯了这种大场面，面对那么多家长的注目礼，仍旧懒洋洋地瘫在他的椅子里。

那表情淡定得仿佛不是来开家长会的，而是坐在最?后一排来听公开课的。

岑枳悄咪咪看了他一眼，继续听家长和班主?任的沟通环节。

不知道谁的爸爸问了一句：“高老师，我?们家孩子这成绩，感觉上个二?本都够呛啊。您说?他初中那会儿学习也还行，不然也不会考上高中。但咱们做家长的也真不能怪他，我?看他也学了，也挺认真，但就是考不好啊。您说?他以后可怎么办啊。”

“茂爸爸，”高文山慢腾腾地说?，“您是第一次来给茂逸明开家长会吧？您先别着急啊。”

“这也是我?今天想和各位家长讨论的。”高文山说?。

“我?想啊，学生的职责和任务，的确是学习。但人生，是不是并非只有学习这一条路。我?相信在座的各位家长对这句话，其实比孩子们更有体会。当然，单纯以我?本人的经历来说?，我?非常赞同，也非常确定，学习，是一台非常非常好的拓路机。它能让孩子们站得高一点，更高一点，看清楚岔道有几条，ta又?想踏上哪一个路口。”

高文山笑眯眯地撑着讲台：“茂爸爸，您知道茂逸明去年在学校文艺汇演上编导的那出喜剧短剧，在小视频app上有十万赞吗？”

“啊？”茂爸爸茫然。