燕羽戴着那顶黑色渔夫帽，独自坐在角落, 只时不时, 手指会弹拨着虚空的“琴”。

窗外太阳西斜时，引导老师过来叫最?后一组考生候考。

燕羽剥了颗枇杷糖含嘴里, 背上琵琶琴盒出去, 帽檐遮眼，未与任何?人做目光交流。

考场外走廊上八把椅子, 燕羽坐在第四?位, 琴盒摆靠在对面墙上。另外几人按顺序摆好琴盒，坐到?椅子里。

第一个考生进去了。

教室里很快传来精妙的琵琶音。燕羽认真听着, 水平不错。能来考帝音的学生果然?是全国翘楚。

竞争者弹奏出色，等候的考生们不免紧张。第二个考生打了好几个颤，进场前戴甲片时急得差点没戴好。但他进去后，却抗住了压力，表现稳健。

椅子队尾的三人开始小声议论，以排解紧张气氛：

“大家?都好厉害啊。”

“废话，来考帝音的，会有弱的？”

“这才一下午，后面还有几天呢。不知道其?他考生水平怎么样。”

“别?想那么多，好好展现自己。”

“嗯嗯，加油！”

彼时，第三个考生已入场。走廊里只剩了五个。

队尾三人议论了一阵，见前头两个男生始终不参与，甚至都不往后边看?一眼。

有个女?孩好奇地打量了一下。离得近的那男生看?着倒寻常，但此刻队伍最?前端的男生很帅气，她忍不住多看?了几眼——他虽低着头，半张脸被帽子遮盖，但下巴白皙，嘴唇艳红，鼻尖俊秀，脸部?弧线清逸而惊艳。更别?说衣品好，坐姿正，周身氛围都是气质斐然?。

女?孩看?他几下，注意力转移，紧张情绪都缓解了不少。

教室里的考生已开始弹奏第二首曲目。

燕羽心无旁骛，静静听着。

这时，坐在他旁边的人忽然?开口，说：“燕羽，你是真没看?到?我啊。”