非得形容的话, 大概就是万念俱灰。

小鸡崽嫩黄的羽毛肉眼可见地暗淡了。

小羊羔半死不活地挂在姜厌的臂弯上。

【鸡：死了算了。】

【羊：真不如死了算了。】

姜厌一边搅拌着铁锅里的热水，一边轻声道：“呕吐对食道不好。”

“我都是为了你们好。”

“不过你们也不用害怕。”

听到这儿，两只幼崽的眼睛微微一亮，它们仔细听着姜厌接下来的话——

“估摸你们有专门的喂食时间, 所以我现在不会喂你们, 到时再吃。”

姜厌仔细分析了当前的情况。

王老师说过, 有资格养牛的条件就是养好小鸡崽和小羊羔，而养好小鸡崽和小羊羔的条件是给它们足够的吃食和耐心。

所以为了养牛课顺利毕业, 在此期间, 大家必须给小鸡崽和小羊羔提供足够的吃食和耐心，但提供归提供, 它们能不能感受得到耐心，以及它们会不会把刚吃的东西吐出去…

那就是它们自己的事情了。

反正是提供了。

不过背后灵为了推动幼崽们长大，必然会安排些目的性很强的活动。

目前最明显的就是《养牛课守则》。

“给牛唱歌时，必须保持虔诚与耐心，同时要抱着领养的小鸡小羊。”

歌词里有关于小鸡小羊的内容，由此大家唱歌时必然会让小鸡小羊也感受到歌词中蕴含的情绪, 感受到唱歌者的耐心与虔诚，因而促使它们长大。

为了应对这种情况，姜厌选择了用行为来误导。

——边煮它们同类的尸体边唱歌。

这样既能让小牛犊感受到她的情感从而恢复到正常形态，又能暗示鸡与羊她对它们的“爱”并非歌词中所说的爱。