森芒迷茫地表示自己知道，然后又把头低了下去?，继续研究他的有理系数的四?次方?程问?题。

乔一念怀疑他的眼睛甚至没有聚焦到自己身上，她放弃了，转过头去?跟着大家向讲台上获奖的同学鼓掌。

“还有最后一位同学。”班主任轻咳了两?声，“他的成绩虽然算不上很好，但是他的诗很有灵气，很有自己的感悟，在语文学习方?面付出了不少的努力，他同样值得大家去?学习！”

“森芒，二?等奖！”班主任率先鼓起了掌。

掌声再次零零碎碎地响起。

森芒完全在状况之外，他迷茫地抬起头往四?周望了望，跟着大家一起鼓掌，乔一念看不下去?了，推了他一把，“你跟着鼓什么掌，你是要接受鼓掌的那个。”

“老师的意思是让你上讲台领奖。”

森芒一步步走上了讲台，接过了班主任手中红色的奖状。

班主任的脸上带着微笑?，她轻轻拍了拍森芒的肩膀，“我收你卷子的时候就看到这首诗，它?给人的感觉很美。”

“虽然我给你的分数不高，但我想说你值得拥有这张奖状。”说着，她开了个小玩笑?，“看不出来你还是个临场发?挥型选手。”

“只发?生一次的事情，不能说明结果的可靠性。”森芒不认可这句话，“得重复实验，用?数据证明。”

“那我等你下次的证明，加油，我相信你。”班主任再次鼓励性地拍了拍他的肩膀，“站到讲台那边，我给你们三个未来的文曲星拍个照。”