可这样会不会更把我和他的故事涂画得更加浓墨重彩，坐实了他的同性恋谣言？

年级主任快过了我的犹豫，赶过来把他们带去了教导处。

先动手的是祝维，何况他死也不肯说明原因，而黑板上的字早在混乱中就被王东擦去了。

老师们对这个成绩优秀的学生非常失望，他被撤了语文课代表的职务，座位挪到了角落里，愈发沉默孤僻了。

我有过自恋的猜测，他为什么不肯说被造谣的事，是怕老师们也用异样的眼光看待他，还是不想牵扯到我？

我试着问过祝维，就在他被带进教导处的那天晚自习放学后，我在拐角处等着他。

我叫了他的名字。

祝维猛然回身，那瞬间的神色近乎崩溃：“够了！你们放过我吧，求求你离我远一点！”他声音嘶哑，声嘶力竭地发泄，又在脱力后清醒过来，一边朝我摆手道歉，一边狼狈地逃开，“对不起我知道不怪你……对不起……”

我没有追上去。

有时候我想成为英雄。

更多时候我发现自己无能为力。

我不能接近他，不能安慰他，不能陪伴他，当然，也不能拥抱他。

[03]

仔细想想，我并不了解祝维。

我知道他常看晦涩难懂的哲学文学书籍，不擅长数学，碰到难题会用食指揉着额头思索，遇到擅长题目会抿着嘴角偷笑。

可我并不了解他。

也没有机会去了解他了。

[04]

第七天，河上浮起一具男尸。

警方通过排查确认，他是自杀。

祝维在元旦假期结束时，没有返校，而是踏上了河堤，寒冬腊月那么冷，我不知道他一跃而下时，会不会觉得河水冰凉。

老师宣布消息时的口气带了一点惋惜，班上笼罩着诡异的死寂，然后在大课间被一个女生愤怒质问王东的声音打破。