他最开始以为方泽辰只是对皮影和木偶感兴趣，后来一个偶尔的机会发现了方泽辰在木工雕刻方面都有着很高的天分。‘

若是生在现代，方睿轩肯定会力排众议送他去拜师学艺，毕竟雕刻和纯手工制作的家具还是很赚钱的。只是这是古代，人有三教九流五行八作之分，他一个举人也堪堪是个中九流中的一流罢了。

方睿轩不赞成方泽辰走上匠人的道路，不仅地位低下没有保证不说，要是手艺出众，还可能被官家或者皇家圈养起来，失去自由。反正不管如何，为了方撞撞也好，以后有个安身立命的身份也好，方泽辰都必须至少给他考一个秀才的功名来。毕竟他怎么也不可能庇护方泽辰一辈子。

“保护，撞撞。”方泽辰思索了良久后道。

“你自己能想明白最好，不明白这件事儿也没有商量的余地了，我明天就安排你入学。”

在方泽辰入学的时候，方睿轩顺便对两个班的人员做了调整。

沈惠明柳文骏柳奎林宇这几个年龄较大的学生都调到了大班里，现在大班中有八个学生，小班中六个。

调整过后，大班的教学方式发生了改变。

教室中的人分作了两个小团体，小班来的四人和要考童生试的四人分别坐在东西两侧，上课也是分开进行。

东侧四人还是主要学习课本教案上的基础知识，西侧的四人要为考童生试做准备，方睿轩侧重于给他们讲解题目。

只是平常留作业的时候，两拨人都要写双份的作业，在大课的时候一起讲解。大班的人做小班的作业，可以温故知新和巩固，小班的人则是可以早点接触各种文章的写法。

而这着实将沈惠明四个人折磨的不轻。他们的积累不如那几个年长的，夫子留给那四个考童生的策论杂文，他们总是要翻阅寻找大量的典籍才能勉强写的出来。

沈惠明每天起早贪黑的查资料阅读古文，甚至连听方睿轩讲故事的心情都没有了。当然他的进步也是显而易见的，自学能力提高了不止一点半点。

“哥哥，师父说今天要讲东游记了，你不去吗？”吃过晚饭后，沈惠明就回房间补做那篇关于水利治理的策论了。楚地前些日子发生了洪水，方睿轩让他们写一篇关于洪水的文章。他虽然查阅到不少资料，也和同窗进行了几次讨论，但还是觉得有些头大。

要知道策论主要是对当前政治、民生、农事、教育等问题进行分析并且向朝廷献策的文章。文采要求是一方面，更重要的却是在这对策上。这些工程性的问题，对连大坝都没有见过的沈惠明而言还是有些抽象的。

每三年的进士考试中，这策论一关不知道刷掉了多少只会空读书的学子们。