朱棣从容应对，解释道：“这句话出自《论语·学而》，是曾子说的。我每天从多方面反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？与朋友交往是不是诚实守信了呢？对老师传授的功课，是不是用心复习了呢？”

刘伯温听后称赞道：“四皇子果然用心良苦。”然后向朱元璋汇报：“四皇子天资聪颖，比之这些皇子更为适合学习。微臣所讲他基本都能够理解和背诵，就是字写的差了些。”

马秀英和朱标听后都松了口气。对于字这一点，朱标和刘伯温都不以为然，小孩的字差些很正常。只有朱棣自己知道前世的记忆影响着自己，自己后期就是提笔忘字，钢笔字都没有写好，何况现在的毛笔字。

朱元璋听后沉思片刻，转头问先生：“四儿在课堂上睡觉是怎么回事？”朱棣一脸无辜地回答：“我没有在课堂上睡觉，是因为先生没有讲学了，我闭目养神而已。”

朱元璋一时不知该如何驳斥这句话，确实因为闹腾，先生没有讲学了，他闭目养神也没有错。他转而问朱棣：“你最近除了论语还学了什么？”

朱棣回答说：“先生还教了我们如何赋诗。先生在一旁搭话说，也不算教，是因为书中有圣人对句，便给皇子们解释了下。”

马秀英看着朱棣，心中又添了几分欣慰。这个儿子不仅天资聪颖，而且态度端正，勤奋好学。她心中暗自祈祷：希望他能顺利成长，不要被外界的纷扰所干扰。

朱元璋沉默了会说，我考下你的诗句呢？朱棣一下就有点懵了，自己前世就没有学过什么做诗，这个老先生在教的时候自己就没有怎么听，因为压根就没有想过学做诗。朱元璋继续说道：“也请刘先生出题。”刘伯温心想，这小孩怎么做的出来什么诗，但是君命难违，于是想着出个简单的，也许朱棣能够做点什么打油诗应付呢？于是说：“请四皇子以池塘里的蛙叫为题做个诗吧。只要符合意境就是了。”一旁的教书先生坐不住了，你特么找麻烦呢，我只是课堂上解读了下，还没有到教那一步呢，这要是做不出来，我被皇上给责备事小，罢官才麻烦。于是准备开口准备求情。朱标也同样知道这个教学进度，自己都才开始听着对诗句讲解，现在这几个幼学都没有学完还做诗，也准备开口，都正要张嘴。

朱元璋的威严在殿内弥漫，他沉声说道：“我考下你的诗句，你就以池塘里的蛙叫为题做个诗吧。”声音落下，大殿内陷入了片刻的寂静。

朱棣心头微微一震，他看着朱元璋，内心涌起一股疑惑。前世的记忆中，他并没有学过作诗，那些风花雪月的诗句，他曾经毫不放在心上。而今天，在这个时刻，他却被要求以池塘的蛙叫为题，做出一首诗来。这让他感到有些措手不及。

朱元璋似乎对朱棣的状态充满了疑惑。而刘伯温作为出题者，他心中也充满了矛盾。他原本想为朱棣出个简单的题目，也许他能做出一首打油诗来应付一下。但他的内心又觉得这并不可能，毕竟朱棣还是个年幼的孩子，他的学识尚浅，要做出一首符合意境的诗来并不容易。

教书先生在一旁坐立不安，他心中抱怨着这个麻烦的差事。他只是在课堂上讲解了一些诗句，还没有教到做诗这一步呢。如果朱棣做不出来，他担心自己会受到皇上的责备，甚至会因此失去官职。

朱标也了解这个教学进度，他自己也才刚刚开始学习诗句的讲解。现在这几个幼学都还没有学完，就要他们做诗，这确实有些过分了。他也准备开口求情，但朱元璋却已经挥手示意他们安静下来。

“小四，就按刘先生说的做。”朱元璋的声音在大殿内回荡，充满了不容置疑的威严。

朱棣深吸一口气，他开始在脑海中回想起一些前世的诗句，希望能够找到一些灵感。他知道这是他的一个重要的考验，也是他的一个机会。他必须尽自己最大的努力去做好这件事。

时间在慢慢过去，大殿内的气氛越来越紧张。朱元璋的脸色渐渐变得有些阴沉，显然他对朱棣的答案并没有抱太大的希望。朱元璋的脸上渐渐露出不耐烦的神色。他心中也开始疑惑，这个孩子是不是真的有能力做出一首好诗呢？

而在这个关键时刻，朱棣忽然想到了一个前世伟人的诗句，心中顿时一喜。他组织了一下语言，然后开口说道：“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声。 春来我不先开口,哪个虫儿敢作声？”此时的刘伯温，脸色犹如秋日的湖水，波澜不惊。他双眸深邃，犹如古井不波，却在听到朱棣的诗的开头时，眼中闪过一道明亮的光辉，仿佛星辰在黑夜中骤然点亮。他的手微微颤抖，以至于杯中的茶水也跟着泛起了涟漪。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

朱标在一旁看着刘伯温的反应，心中明了，这首诗不同寻常。他暗自松了口气，这首诗的意境深远，语言优美。而朱元璋在初听时也给予了高度评价，但随后却陷入沉思，显然在思考这首诗背后的深意。

过了片刻，刘伯温率先点头赞叹：“好诗！这首诗以池塘里的蛙叫和绿荫树下的蝉声为线索，描绘了夏日的夜晚。通过对比蛙叫和蝉声，凸显出诗人独特的意境和心境。尤其是最后一句‘春来我未先开口，哪个虫儿敢作声’，更是寓意深刻，表达了诗人的自信和傲骨。”