持，所以日常也要锻炼。就是一时之间不知要从哪儿请来这么多武先生。”

赵含章笑道：“这有何难，各地皆有驻军，把先生们集中起来送到军中就是了。”

陈四娘眼睛一亮，“是个好办法。”

“一年学一套武艺，朕的先生们文武双全，教导出来的学生也会文武兼备，好！”赵含章越说越兴奋，“等朝廷开印就议论此事。”　　等谢向荣到青州下密县一个贫困村庄时，学堂中新发下来的文书已经变成，“天下未平，保护国家需武，治理国家需文，而先生，达者为先，若先生不精通，

如何能教导学生呢？”

文书要求各学堂先生学习文武艺，同时教导好学生文武，文化课就不说了，武课，当以射和剑为主。

射箭能让人心静，且保持克制；而剑，学堂教导的为君子剑，不失血气，却又方正。

能将这两种武艺学好的，少有逞凶斗狠之性，一定程度上遏制了因武而起的狠斗。

谢向荣收到这样的文书，再扭头看向外面因为抢一张桌子而互相抱着打架的两个学生，上前，沉着脸喝道：“还不快住手？”

看到先生出面，围观起哄的学生一哄而散，跑回教室坐好，而打架的俩人也分开，低下头去认错。

这个时代，师同父母，不论是学生，还是家长，对先生都绝对尊重，只有极个别人敢冒犯先生。

显然，这个小小的学堂里没有这样的人。

谢向荣教训了两个学生一顿，教他们要友爱互助，而不是争执打闹，于是让俩人牵着手站在教室后面听了一节课。

她决定武课从站桩开始，等他们能站够一节课的时间再教导他们学习射。

先生有此耐心，学生却没有，不少学生开始武课学习之后，每天回家都是哄哈一路跑回家。　　张桃花又拿了文课第一名，算了算自己的积分后就一路狂奔回家，“阿娘，我再考两次第一就能从学校里换到一把弓了。”