赵志明从钟国强的脸上，便能看出苦涩和无奈的表情。

“结果出来了？”

赵志明还是象征性的问了一句，他看似沉稳，内心却也是惴惴不安。

学校会给学生考试，学生们在接收考试成绩的时候也都会感到紧张。

而这份教育体系评估系统，就是相当于给学校的考卷。

作为校长，赵志明的心情自然也和拿到成绩单后的学生一样，考得好，自然神清气爽，考得不好，只能垂头丧气。

评估报告就如同判决书一般，将要对兢兢业业的赵志明下达通报。

“嗯，情况不是很好。”

钟国强咬咬牙，还是将情况如实说了出来。

就像方荣利说的一样，不管结果如何，至少能知道哪里做的还不够好。

张明瑞研究而出的评估系统，意义也正在此。

它不单单只是为了打出一个死板的分数，而是要促进高校的改革，及时弥补差距。

赵志明接过评估报告和分数排行榜，双目紧紧的在上面游离。

“才77分，仅仅比华夏平均水平高10分。”

赵志明校长呢喃道。

“也就是说，共济大学离世界一流水准，还差了12分。”

“这份差距，究竟该如何弥补？”

赵志明自从接任共济大学校长一职之后，一直都是兢兢业业、勤勤恳恳的奔赴在自己的工作岗位上。

为了提高共济大学的实力，赵志明也颁布了不少立竿见影的措施，他本以为共济大学能和世界一流大学并肩行走了。

一份评估报告，却彻底浇灭了赵志明心中的热火。

“其实我们只要针对尖锐问题，着手进行改革，就能提升分数了。”

钟国强说道，随后他在赵志明对面坐下，开始进行分析。

“首先便是师资问题。虽然共济大学近年来引入了不少教授，但整体师资力量却不是那么雄厚，新老教授之间也是青黄不接。”

“其次，硬件设施落后，这直接影响了学生们的学习效率。”

“第三，专业过多，略显冗杂。”

……