如果他身后是黑影，解坤必然不会让他在原地站着。既然不是黑影，难道他身后又出现了新的危机？

梁斐僵着脖子在解坤怀里愣了一会儿，忽然感到有些不对劲。他顺从解坤的肢体暗示站着不动，主要是出于对解坤的信任。然而现在的解坤已经失去“靠谱”这个属性，他听从指令的行为或许根本没有意义。

如同梁斐所料，直到他肺部开始出现不适，他都没等到水下的异常。

解坤敏锐地察觉梁斐需要呼吸，这一次他不再拖延，主动引着梁斐回到排水管道。

随着接连两次水声，两人先后泼水而出，重新呼吸到新鲜空气。梁斐只在水面上换了一次气，就让解坤先爬上二楼，而自己再次潜入水中。

在解坤拉着他前往排水管道的路上，他终于搞清解坤之前在水下看什么。

他在打跑黑影之后，所站的位置正好背对他们调查过的教室，刚好错过教室环境发生变化的全过程。此时他再度入水，教室环境天翻地覆，几乎让梁斐想不起教室原来的模样。

教室前侧的黑板脱皮剥落，文化墙上的贴纸早已不翼而飞，连上面印的手掌印都被厚厚的淤泥覆盖。课桌的金属部位变得锈迹斑斑，木质桌面也被水泡胀裂开。雨水暂时还未没过天花板，借着头顶的白色灯光，室内的一切都被在水波的扭曲下变得隐隐约约。

解坤刚才看的就是这个。梁斐刚刚下水时，教室内还没有发生改变。梁斐将黑影击退之后，教室内的设施在极短时间内迅速老化，眨眼之间便面目全非。

虽说有雨水浸泡的破坏，教室内的一切破旧得吓人，根本不是被水泡一会儿就能形成的破损。梁斐立马想到“里世界”的概念，他抬头看向头顶的灯光，整个教室内只有天花板还是原来的模样。

难道只有被雨水浸泡过的物体，才会突然老化？

第106章 袭击缘由

单纯用“老化”来形容不太精确，因为梁斐发现教室内的设施除了变得腐朽破败之外, 桌椅布局也产生了一定变化。

梁斐等人离开教室时, 教室内虽然拥挤不堪, 连过道里都堆满了书筐教材, 但整体看上去还是井然有序的。教室内被积水淹没后，地上的教材资料四处散落，凌乱的纸张散得到处都是，桌椅板凳也混乱的堆在一起。

这种混乱加剧了教室内的“老化感”, 从教室被淹没到现在不过十多分钟, 室内的时间却仿佛流逝了好几年。

在一堆腐朽陈旧的课桌中，有一张桌子显得格外与众不同。梁斐在门口就注意到那张桌子的不寻常之处，刚进入教室便走向教室后方。

位于教室后方的课桌孤零零地摆在角落, 周围空出一大片空间，与其他破旧课桌泾渭分明。