羽生源发现一个有意思的现象，五条悟和家入硝子两个人对之前的化学课更感兴趣。而夏油杰则是对历史课更感兴趣。

对化学感兴趣的，一般生物也不会差。同理，对历史感兴趣的，也很容易被政治所吸引。羽生源已经有了下次讲课的目标。

“铃铃铃铃铃！”

下课铃声响起，羽生源正好讲完最后一句：“学习历史不仅是在缅怀过去，更是想要通过以史为鉴，知后世兴替……好了，那么这节课就讲到这里，同学们下课了。”

他是没有拖堂的习惯的，下课铃一响，学生的心思早就飞出去了，继续讲课还有什么用呢？

“老师！”五条悟托着腮，举手好奇地问道：“你大学是学什么的啊？”

夏油杰和硝子也有些好奇：“对啊老师，你化学和历史都讲的很好，这两个根本没有共性的吧？”

“谢谢你夸我讲课讲的好。”羽生源先道了句谢，才给了他们一个非常令人意想不到的答案——

“我大学是学心理的。”

“诶？！”

第8章

“你刚才讲的课到底哪点和心理学沾边啊？”夏油杰忍不住问道。

这种问题羽生源简直是司空见惯了，熟练地回答道：“细节之处。”

观察他们感兴趣的内容、让学生们有足够放松，但又不容易出神的课堂环境、把握他们的心理极限讲一些必要的教学内容……这些都是心理学能提供的帮助。