男孩警惕地看着怪物走进来，然后……然后从角落里摸出了小黑板？

怪物像是在扮演一位老师一样，放下了手中拿着的书籍和文件，在黑板上写下几个字：从严肃文学到儿童文学。

接着它又摸出一部手机，播放了录音。录音的开头内容就是文学的发展史。

太宰治：“……”

相对于这个离谱的发展，年幼的孩子迅速发现周围环境的异常变化。那时正是夏季，即使家中仆人会把宅邸内收拾好，但他们也无法阻止自由的鸟儿飞到自家树上，虫鸣鸟叫仍是这个夏天的主旋律。

往常他即使坐在屋中关上门，也能听到外面的声音，他以前可没少用这个来气那些老师。但此时他却什么也听不到，除了怪物带来的那台手机。

这个书房像是与外界分割开了，也许外面的人已经找不到自己了。

对于这个发现，太宰治在经历过最初的紧张后，就毫无心理障碍的举起了手，他说：“老师——我不喜欢批判文学。”

怪物按下暂停键，手机安静了下来。

不知为何，太宰治觉得它这模样是在说：这位同学，请说。

哇。

太宰治说：“反正现实又改变不了，那些批判又有什么用？每年出那么多书，这个社会也没有任何改变不是吗？”

怪物听完歪了歪头——太宰看到那黑色的兜帽歪了歪——然后它开始翻手机，翻了一会儿像是找到了，又摁下播放。

这次的内容是批判文学的意义，太宰治听得撇了撇嘴，但还没等他再发表什么意见，就见怪物再次暂停，然后抬起胳膊双臂交错，比了一个“x”的模样，又指了指它自己。

孩子愣了一下。

怪物放下手，又从带来的书本中翻出一本书递给他。

太宰抿了抿嘴，接过来看。书皮是绚烂多彩的儿童画，这是一本童话书。

这一系列的动作就像怪物在表达自己的喜好，它也不喜欢那些，它喜欢童话。

他沉默了一会儿，并没有翻开去看里面的内容，而是再次举起手说：“我也不喜欢童话，太幼稚了——它比批判文学还没用。”

这是他曾经常用于那些老师身上的方法，他能轻易看穿一个人的喜好和想法，所以他会先说讨厌老师也讨厌的东西，在老师们表现出喜悦赞同，将自己喜爱的东西告诉他后，再说一句“它比上一个更无趣”。

每当那时，老师们脸上的笑容就会变得僵硬，他们尴尬又生气，却不能因此说出什么重话，因为他们自诩接受他人的不同选择，这真是好笑极了。

只是这一次确实是个意外，怪物的脸部就是一团黑雾，它甚至连动作都极少，太宰看不到它的表情，也不能从对方的肢体语言来猜出它的想法。所以一开始，他就只是在单纯的说些什么，他甚至不讨厌任何一种书籍。

但他习惯了。

只是他仍然无法从怪物身上观察到任何情绪。

怪物伸出手时太宰瑟缩了一下，然而那只手并没有朝他打来，而是轻轻拍了拍他的头。

然后，对方做了一个邀请的手势。

太宰治迅速理解对方的意思，但是他沉默许久，最后却笑容灿烂地表示：“抱歉老师，我不想跟您走呢。”

之后……之后他就不记得了，眼前一黑再醒来就到了这里。

这不就是抓吗？！