三阿哥道：“你还在教五阿哥汉话吗？”

“有哦”，宁欢骄傲道，“欢欢已经找到办法了，五哥哥现在学得快一些啦。”

哦？

真有识字更快的办法？

两位阿哥非常好奇。

三阿哥笑道：“介意带我们去看看吗？”

四阿哥：“还有我。”

宁欢无奈道：“好叭，欢欢问问玛嬷能不能带你们去。”

太后自是没有问题，而且十分高兴地表示：“想来都来玩。”

于是五阿哥上课之时，除了身为“先生”坐在对面的宁欢，旁边还围了好几个兄弟。

五阿哥：“......”

宁欢一本正经从小挎包里摸出一叠纸给五阿哥：“五哥哥，今天我们来学这几个。”

能清楚看到内容的三阿哥和四阿哥：“......？”

什么东西？

四阿哥道：“和南先生本子上写的东西有些像，似乎是西洋哪个国家的语言。”

三阿哥：“？？？”

用外语教汉语？

宁欢扯着小奶音念：“x～u～an，xuan；h～u～an，huan......”

五阿哥乖巧地跟着读。

这节奏朗朗上口，宁欢教了几遍，不仅五阿哥，就连三阿哥和四阿哥都学会了。

宁欢说：“五哥哥以后看到这几个拼音就知道字怎么读了叭？”

嗯嗯。

五阿哥点头。

宁欢肃着小脸：“那五哥哥把昨天和前天学得复习一下吧。”

嗯嗯。

宮人拿着几张差不多的纸小心打开放到五阿哥面前，小男孩看着上面的字一开始还有些懵，然后磕磕巴巴念：“x～u，xu，四声，这字念‘许’；h～u，hu，二声，念‘胡’......”

他越念越顺，站在身后围观的三阿哥和四阿哥惊呆了。

学认字有多难呢？

很难！

认字几大要点：听说读写。听和说且先不提，只说读。

汉字之多浩如烟海，要记住全部读法谈何容易，基本全靠死记硬背，动辄花费数年时间。

古往今来，很多人试图想办法让认字简单些，汉时“直音法”盛行，即用其他汉字为某一汉字注音，如《说文》中提到“材，通才声”，意思是“材”和“才”同音，彼时学子即以此方法学习“材”字读法。

漫长时光中，无数人对直音法加以优化，加上平仄，形成现行的“注音法”，如“刀”可注为“到平声”。

注音法相较于直音法简单许多，但依旧繁复，且对使用者基本文化素养要求较高——“到”字不认识，如何得知“刀”的读音呢？

即便小有所成，读书时遇见生字亦是件扰人之事，若有注音还罢，否则必得麻烦别人才行。

三阿哥自己便深受其扰。

如五阿哥这般轻松读出不认识之字实在难得，三阿哥不知自己抱着什么心情问宁欢：“这是什么？”

“是拼音吖～”

宁欢巴拉巴拉解释一遍。

三阿哥恍然大悟，其实和注音法相似，只是注音法借助已有的字，而拼音独立于汉字之外，单独设立一个标准。且这个标准有个极大好处——它是固定的。

不像注音法，可以注为“到平声”，也可注为“道平声”。若刚巧碰上一个不认识的字便傻眼了。

他抱着几分忐忑问宁欢：“组成拼音的那些小拼音，多吗？”

“你说声母和韵母吗？”宁欢仰着小脑袋问，见三阿哥懵懂地点头，便小脸一垮，“多吖！”

三阿哥脸也一垮。

若是宁欢说得那什么声母韵母太多，拼音的简便性便大打折扣了。不过简便还是简便的，他刚想安慰苦着脸的小姑娘两句，就听她掰着白嫩嫩手指小嘴叭叭叭——

“好多哦，声母有二十三个、韵母有二十四个，欢欢学了两天才学完，已经教五哥哥好几天了，他才学了一半，唉！”

她还重重叹口气。

三阿哥：“......”

四阿哥：“......”

一时不知该做什么表情。

宁欢晃荡着小短腿奶声奶气问：“三哥哥三哥哥，你说皇阿玛会帮欢欢推广拼音吗？”

“不知道，拼音虽好用，但仍有许多问题”，三阿哥道，“推广不是易事，皇阿玛恐怕不会轻易同意。”

“有什么问题吖？”小姑娘眨着大眼睛萌哒哒问。

三阿哥耐心道：“譬如，这.....拼音，没人会，所有人都要重头学。再者，只有拼音没用，要和字一一对上才成，你可想过怎么办吗？”

他也不要宁欢回答，只揉揉小姑娘小脑袋道：“两件事没有一件是容易的，一时怕是不能推广。不是拼音不好，只是需要时间。”

他发现宁欢总是对推广新东西莫名执着，想了想还是安慰道：“你不缺银子，不必心急。”

宁欢并没有受到安慰。

不过生龙活虎的小姑娘还是握拳道：“没事，欢欢会有办法哒！”

四阿哥默默听完，突然道：“我觉得只教几个人挺好的，六弟弟也该认字了，不如叫他一起吧。”

他说：“哦，还有八弟弟。他也不认字吧？”

作者有话要说：咸鱼摊的八阿哥：？？？

老四坑我！

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