如今的太学，面临着僧多粥少的局面，文昭境内想要进入太学的百姓不计其数，太学却不能将他们全部招收进去。

这个问题虽然无法解决，却可以扩大太学的规模，使得太学能够容纳更多的人。如此一来，有机会进入太学学习的名额，自然也会增加。

考虑到后世各个学校之间竞争非常激烈，因此文昭还建议，在蒲坂设置四个太学分院，有不同的人担任校长。

如此一来，可以通过从每个太学分院，走出学生们所立的成就，来判断哪个学院的教育更好。

这样不仅能够扩大太学的规模，也可以使得是个学员之间相互竞争，调动学院学生以及导师们的积极性。

故此，扩张太学就是文昭的第一项改革。

太学纵然再度扩张，能够容纳的学生终究还是极其有限。因此，为了能够培养更加优秀的学生，日后进入太学的门槛，自然会再度提高许多。

也就是说，以后想要进入太学，将会变得更加困难。当然，太学建立的初衷乃是培养寒门学子，哪怕提高困难也会优先录取寒门子弟。

关中现在还没有达到普及教育的条件，也只能通过建立太学，提高入学门槛这种方式，培养出一大批寒门。

好使得日后文昭打下来的江山，不至于过度依赖世家大族。

故此，提高入学门槛，走精英路线，乃是太学改革的第二条方针。

至于第三条改革，却是牵涉较多。这条改革，也主要是为了能够更好地选拔人才，并且使得外地之人也有机会进入太学。

参考了后世的科举制度，文昭想到了一个选拔外地人才的方法，那就是将太学生的选拔，变成三个步骤。

第一步乃是县试，官府会在每个县城设置考试的地点，好选拔当地有天赋的青年。

县试不同于以往的察举制度，只能有德高望重的官吏才能推举人才。县试之中，所有人都能够参加，只要可以通过考核，就会被集中在一起，送往郡中。

当一个郡中通过县试青年，全部集中在一起之后，就会举行郡试，郡试会再次筛选下一大批人。