“先生！这个神能打得过黄帝吗？我觉得不行。”

“巫谢老师，我拜拜这个神，他能不能帮我写作业啊？我可以把我的零花钱都给他。”

孩子们的思维总是天马行空，毫无逻辑，巫谢上了一堂课，自己完全不知道自己教了什么，甚至因为那些孩子的胡乱问问题，让他显得有些疲惫与抓狂。

但是课程结束之后，在屋子外面旁听的老师们都说他教的好。

“能让课堂的气氛活跃，让大家这么积极讨论，巫谢先生，你做得好啊！”

羲叔摸着胡须，对巫谢进行夸奖，虽然是后辈，但是工龄上还是比巫谢要长那么一个月的。

边上的那个好看的大房子盖得很快，鸟曹氏带来的专业的工匠们，将那栋房子弄得漂漂亮亮的，据说是要在那里搞一个小图书馆，里面会收录一些过去的竹简和甲骨，作为以后学校出题的参考文献……

关于这一点，在识文断字有了初步的成果之后，羲叔的语文课下课之后，也布置了一次特殊的作业题目。

“写作文来考验识字的能力，看看你们有没有认真学习，那么，这次回家的作业，出的题目，就是写出你们小时候认为父母对你们做过的最感动，或者最伟大的事情吧，最少要有五十个字……”

不少人开始化身大圣爷，到处抓耳挠腮起来。

他们小时候，父母做过啥感动的事情啊，这可是部落时代，三五岁的孩子很少有记事情的，像是炎融那种五岁就会和小黄鸡打牌的，纯粹是天赋异禀，而且这个年头的年轻父母们都在工作，自己也不过就是二十出头的年轻小伙子们，血气方刚，孩子哭闹怕不是一巴掌就呼上去了……

在放学回家的路上，孩子们开始商量着这次的作业怎么写，于是又有人提议把竹片给羔子吃掉，但最后还是有人灵机一动，说他两三年前有一次生病，阿母带着他去巫盼老先生处看病，虽然过程毫无波澜可言，但是咱们可以美化一下进行艺术加工……

孩子们顿时目光就亮了起来。

等到第二天的时候，羲叔收上来作业……

“下大雨的时候，阿母连夜背我去医药坊看病，拿着大蓑衣给我披上，自己却被淋湿了……”

“阿母在我身边守了我一夜，然后病倒了……”