十二月，天冷霜寒，顾珩北和纪寒川一起跑步，风雨无阻。

他们的关系也在这样的朝夕相处里一日千里。

两个土生土长的华夏人，大多时候却用英文进行对话。

英语口语是纪寒川的短板。

他家乡的英语老师口语很不好，学音标的时候就没打好基础，以至于他所有的单词发音都带着怪异的口音。

有一次晨跑后他们从食堂出来各回各宿舍，纪寒川戴着耳机走在顾珩北后面，跟着3嘀嘀咕咕时被顾珩北听到了，顾珩北随口就纠正他。

“纠正发音，最重要的是你要知道自己哪里说得不对，然后立刻就纠正过来，你不要再去英语角那边了，那些家伙口音七搓八乱的只会把你带得更偏，来小学弟，给我磕三个头，你这个徒弟我就收了！”

顾珩北那会其实也是开玩笑的，谁知道纪寒川想了一下，摊开左手心，然后右手食指和中指曲起，两根指关节抵在掌心，轻敲三下，竟真是给顾珩北“磕了三个头”。

顾珩北这便宜可捡大发了。

一对一教语言这种活动，只要一方存了心，那真是可以把神圣庄严的教学发展出无穷无尽的嗳眛来。

“来，看着我的嘴巴——”

顾珩北挑起纪寒川的下巴，漆黑带笑的眼睛注视着纪寒川的嘴唇，也要求对方同样把目光集中在他的唇齿上，他轻轻地吐出一个音节，舌尖在口中微卷，慢动作回放一般，让纪寒川看清他是如何发声，如何用气，舌头、嘴唇和牙齿如何配合无间，吐露出一个个标准优美流畅的词句。

纪寒川就跟着他学，从单词到词组再到句。

学语言方法众多，但顾珩北提供给纪寒川的无疑是最有效的一种，两人不断进行重复的对话，训练，纠错，顾珩北不厌其烦，一个音节一个音节地给他抠。

教学成果仁者见仁，一家欢喜一家愁。

纪寒川的口语进步神速，顾珩北心内却叫苦不迭。