中国的文字属于象形文字，图象一般的文字，有很生动的表现力，字像什么，就是什么字。

一横，像横着伸的一根手指，所以就是一；两横，像横着伸的两根手指，所以就是二；三同理。

李孟羲知道四五六七八九等所有汉字，全都是象形文字，可他不知道到底象的什么形，也就没办法跟弟弟解释。

这一个问题，让李孟羲纠结了很久。

十个字终于教完了。

从这十个汉字，包裹了横，竖，横折，撇，捺，横折弯钩，等好多比划。

由此，李孟羲把比划的概念也一并引导着交给了弟弟。

唯独读音，让李孟羲为难无比。

李孟羲教读音，“丝——安——三。”

弟弟就很奇怪瞪着大眼睛问哥哥，“哥哥什么死俺吗？”

“s，an，就是……”李孟羲就要给弟弟解释，突然他想到，没办法解释。

前世，学的汉语音标是拉丁化的拼音音标，汉语读音是二十四个英文字母组成的。

把英文字母教给弟弟倒不难，但是不能这么做。

万一日后，英文音标真个在大汉流传开来，那千百年后，洋奴们岂不得拿音标说事，说他李孟羲是外国人，甚至还说汉民族辉煌的科技和文明成就是西方流传过来的，那李孟羲就被狗汉奸气死了。

所以，英文音标，不能用。

教文字得教读写，字形写法得教，读音和读法也得教。

本以为教写字不难，谁知道难的爆炸。

汉朝，应该有原生的注音方式的。

这得有空去找一个接受过汉朝正规教育系统教育过的人去请教，比如去请教刘备，请教关羽，都行。

读音没办法教，教弟弟识字只好暂停了。

相比枯燥的学字的过程，弟弟除了喜欢听故事，最喜欢的就是古诗可。

李孟羲发现，弟弟最喜欢的，是白居易的诗，白居易的诗通俗易懂，读起来朗朗上口。

而像李太白的诗，李孟羲找不到几首通俗易懂的。

李孟羲教了弟弟一首小时候学的诗。

小时不识月，

误作白玉盘。

又疑瑶台镜，

飞在碧云端。

教弟弟这首诗的时候，是在一天晚上，李孟羲指着天上的满月，问弟弟月亮像什么。

“像一个饼子。”弟弟天真的说着。

“额，还像什么？”