太孙原只觉得这名字挺好听的，听圣人这么一说，才反应过来，所谓“素节”，不就是秋令时节吗？

秋天出生的，就叫“秋天”，那要是冬天出生的，就叫“冬天”？

这么一想，太孙也不禁笑了起来。

笑过之后，他便从榻上跳了下来，一边往自己的书案走，一边说：“少保留的功课，我还没算完呢，明日少保还要检查呢。”

圣人道：“别的夫子留的功课，也没见你这么积极的。”

“他们留的……不是背就是写，没什么挑战性。”太孙找出史鼐给他留的两道数学应用题，津津有味儿地研究了起来。

圣人听了他的话，也来了兴致，慢慢度步到孙儿身后，戴上玳瑁的眼镜，去看那白纸上的题。

数学是一门精确学科，为了避免歧义，史鼐出应用题，用的都是大白话。圣人仔细一看，只见太孙正在审题的那一道，写着：

今有宫娥若干共餐，一人分一碗饭，两人分一碗菜，三人分一碗汤，共用碗五十五只。

问：共有宫娥几许？

有点儿意思。

圣人饶有兴致地看着太孙拿着一根特制的炭笔，在草稿纸上写写画画，尽是些他不认识的符号。

但看太孙时而皱眉，时而展演的显然这些符号并不是乱写乱画的，而是含着某种规律的。

然后，圣人就见不到一盏茶的时候，太孙便得出了答案。

——共有宫娥三十人。

这么快就算出来了？

圣人有些惊奇，“你是怎么算的？”