前两项相当于扫盲，训练是对身体素质的提高。学习知识是一项需要花费大量时间的活动，希尔雅没指望把所有人培养成文学家、数学家，更不可能让他们去做阅读理解，学会常用字词和基本运算，起码看得懂发布的工作内容就够了。

在年纪最小的孩子都已经十三岁的庇护地里，基调是工作和发展，一没时间，二没有人手，三没有足够资金，像蓝星世界一样推行九年义务教育，并不适合庇护地的发展。

经历过“扫盲”后，技能学习分两部分。

一部分是工作后开设的提高班，选择尝试学习更多内容加强工作竞争力和机会，植物和动物分别对应着药剂和制作区。

一部分是工作中学习，经过筛选满足工作条件，可以成为学徒，比如工匠学徒、法师学徒和巡逻队开始的战士学徒。力气大的可能获得工匠或巡逻队机会，精神力强的可能成为法师学徒，认字和计算优秀的可能进入政务处理队伍……

这样的清晰进阶和选择，无不是在告诉居民们，学习知识的重要和未来可期。

严格来说，希尔雅策划的学习方式更像蓝星成人夜校或技术类学校，还是时间压缩版本。

庇护地居民们对此适应良好，从中老年人到少年们都在学习，全民学习氛围相当浓郁，围观的矮人们蹲在阿曼达附近，被带着听森林里不同植物性质听得津津有味。

希尔雅观察过晚上的学习安排，参考着调整了一下从小孩子开始的学习计划。

希尔雅回来才知道，刚搬到新房子里不久的安娜夫妻，在参加阿曼达的植物辨认课程中，被阿曼达确定怀孕了。庇护地的新生代正在慢慢到来。

小孩子没法工作，希尔雅也不会让他们闲着，一个个都可以从小开始念书了。对他们来说，就是全日制上课了。