“大学之道，名字取得这么拉风。”

“难道他一直说的是大学的教育方式，认为我们只是小学？”

“就怕名字取得太大，文不对题，到时候不知道怎么收场。”

“李老师，继续念。”

“应试教育本没有错，他应该要有一个考试。但是，作为学校，他的教育不仅仅只为考试。在学校考察每一位学子对于基础知识的掌握之后，他应该教育更多学子做人的道理，以及修身养性……”

念了一个开头，办公室众位教师又开始评价道。

“教学子做人的道理，这不是废话嘛，我们天天都在教。”

“就是那个修身养性，说得太玄忽，这有什么用，难道我们上课还教学生修身养性的功夫？”

“开始我还觉得这家伙写得文章还可以，没想到，越写越差了。”

“是呀，这写得什么呀，糊里糊涂的，不明白是什么意思。”

“我倒是觉得所写内容有道理是有道理，但是太空了。”

只是，一边邱恩泽却是一直细听，没有插话，念完第一段之后，又点了点头，说道，“继续念下去。”

这位姓李的老师继续念道，“大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得……”

这一段话仅仅只是刚刚念出，办公室内突然安静了下来。

众多教师不知道为什么，可能他们都还没将这一段话给翻译出。

但是，听着听着，哪怕只是心里跟着所念估计出来的意思，亦是有一些震撼他们的耳朵。

这种感觉，好像是读圣人“曾子”的文章一样。