一翻分析，苏静茹想起这字是谁写的了。

“黄一凡。”

对。

此前黄一凡一直表现的中规中矩，没有如其他同学一样的活跃，也没有显得太过于内向沉闷。这般表现苏静茹一度是没有太多映像的，如果不是一次上课他突然睡觉，随后说出的一句芈月，估计苏静茹对黄一凡仍不会有太多的印像。虽然，苏静茹知道，黄一凡这小家伙长得很帅气，班上不少女生时不时都会往他那看上一眼。

黄一凡的字，就是这样。

当时看到黄一凡的字时，苏静茹只是小小的感觉与其他同学的不太一样。但当时是在改作文，也没有太多时间研究这字哪里有什么不同。现在想来，黄一凡的字与张慧萍朗读稿上面的字体，完全是一模一样。

为了验证自己的猜测，苏静茹匆匆离开教师公寓，往高一年级组办公室走去。翻开自己位置上已经改好的作业本，苏静茹找到黄一凡的本子。

果然，字体一模一样，那篇散文稿就是黄一凡写的。

只是，虽然心下已经知道了答案，但苏静茹又是愣住了。

这不可能吧。

黄一凡最多就是对历史有一些研究罢了了，但要写出像白洋杨赞这样的散文，完全不可能。

别说是黄一凡，哪怕就是她，不，甚至是她在大学时候教她的教授，也没这个实力。

除非，秋水先生来到。或许，还能凭着他在学术上的造诣，力压这一篇白杨礼赞。

可是，不是黄一凡写的又是谁写的？

不由得，苏静茹又是翻开黄一凡写的作文。

苏静茹是5班的语文老师，也是5班的班主任。为了了解班上学生的个性，苏静茹给班上50多位新生布置了一道入学有感的作文题目。虽然一翻批改下来，苏静茹仅仅只看到一两篇还算不错的作文。但是，苏静茹也通过这一些作文或多或少的知晓了大部分学子的个性。