不还是有是有稍许区别的——

这个流星拖动的弧度和老师演示的那个弧度凹凸性是相反的！

在阮软的记忆中，那次信息课全班交的30份作业中，只有一份是这种弧度。

那是李想的作业。

而且信息老师当时还大肆夸奖了他一番，因为他不仅完成了加入特效的作业，还自己改变了特效的形状，而这就涉及到中学信息课以外的编程手段了。

所以……这个告白视频其实是李想做的？

阮软不由的被自己的发现弄得浑身一颤。

夜风微凉, 她伸出手臂拿手机时忘记披外套了。感受到皮肤表面挨上来的丝丝冷空气，她忍不住打了一个喷嚏。

李想疯了吗？他前几天还向自己抱怨过初三的作业量太大，他根本没时间做完，怎么这会儿却有空帮古驰编视频了？

还有古驰，怕不是被富贵冲昏了头脑，怎么这种事还要让准备冲刺中考的李想帮忙完成？做人能这么自私的吗？

一时间，阮软的大脑被千万种思绪占领，全都揉做了一团，比毛绒球还乱。

而且这个视频一看就不是短时间内能做完的……李想怎么会做这种吃力不讨好的傻事，是收了古驰的钱吗？不至于啊。

而且以李想对她的了解，他必然料到了自己不会接受古驰的告白啊，他又怎么会为了这种没有希望的事情煞费苦功呢。

那他为什么要这么做？

为什么视频的内容又耗尽了心血，完全符合她想象中的模样，就像是……李想自己通过那些图像和符号再向她传递心意一样。

不知道为什么，她就是能感受到那种默契。

人与人之间的磁场契合大约是不一样的吧。

阮软忽然想到了一个最近有合理性的答案。

李想会不会喜欢自己？