这首圣歌里不光没有反复赞颂神的部分，连提及神的部分都没有。但不会有人没脑子到跳出来说这不是圣歌——若是否定这首歌是送给神的赞歌，那不就是在质疑天地万物、世间生灵不是神的造物，认为人间美好与人类美德与神无关吗？

苏格对一切都是好奇的。只是在好奇的同时，她也免不了自卑。

她在修道院的孩子里不算特别小的，可周遭的孩子里就连三、四岁的孩童都会唱圣歌，还唱得特别大声、唱得特别好。

苏格却是连歌词都不能完全理解。

迪特注意到了苏格的惶惑与苦恼，他悄悄轻拍苏格的肩膀，以轻声地教不会唱圣歌的苏格用鼻子跟着轻哼旋律。

即使歌词有所不同，圣歌的旋律也始终贯穿如一。苏格很快就发现了这一点，并惊喜地跟上了旋律。

虽然还没有办法像其他唱歌的孩子那样开心地融入到乐曲之中，但苏格确实也感受到了歌唱的快乐。

这让苏格的眼睛亮晶晶的，里头充满了对下一次唱歌的期待，对明天的期待。

迪特放心下来。他温柔地摸摸苏格的小脑袋，对苏格说：“大家最初都是这样的。贝特和雷特甚至做不到你这样呢。”

“谁说我做不到了！”

“是啊。”

贝特与雷特同时做出了截然不同的反应。两人听到对方愤怒无所谓的声音，旋即朝着对方看了过去。

贝特是气雷特居然能无动于衷，雷特是觉得贝特大惊小怪。

与三人组、苏格还有妮可等孩子们坐在同一张木长桌上的叶棠为第一次在修道院进餐的苏格撕开面包泡进奶汤里。

她缓缓道：“每个人都是不一样的。无论是成长的速度、适应的速度，还是学习的速度。这是你们的个性。也是你们每个人与众不同的地方。”

不仅是学习圣歌这一件事，叶棠并不想让苏格先入为主地陷入到要怎么做、要做到什么程度才能叫作“对的”、“合适的”、“正常的”。