赵宁现在这篇经义显然是很用心的，比他去年写的进步很多，他破题很准，可惜延伸度不够宽，探讨得不够深，说到底还是阅读所限，思想被缚。

深度上只需旁人点拨一二他就能扩展开，但宽度，还是得他再多看些书。

黎宝璐拉过一个盒子，从里面取出一张纸条来提笔逐句给他批注，写好后便贴在字句之后，让他可以很方便的看到。

这些纸条都是顾景云给她裁的，她们班的那些孩子太过活泼，课业上什么观点都有，黎宝璐看了有气有笑，有时就不免吐槽，但又不好在学生的课业上胡乱涂抹，所以顾景云就给她裁了小纸条，忍不住时就把评语写在纸条上夹在课业里发下去，与学生共乐或探讨。

如今已经成为她所教的三个班级的特色。

女孩们都准备了个木盒子专门收集老师的各种评语，有时还会私底下互相比较，当然，这些都是黎宝璐不知道的。

等黎宝璐把赵宁的经义批注完，赵宁也把咏梅班的史学课业看了一遍，他此时面上的表情是面无表情，心中颇为无语。

这一次师母给她们布置的作业是，对于魏成帝派兵攻打收服大理，终将大理整编成郡，改名云南的看法。

这一题如果让他们班的同窗来写，那就应该是魏成帝此举对大魏边关的贡献，其在云南的各种良策，断绝了大理藩国再反上国的可能等等溢美之词。

就是赵宁，在看到这道题目时也是往这方面想的。

但是，且看这些学妹是如何作答的。