同桌叹了口气，默默翻出自己的课本作读书状。李巧“哇”的一下就哭了，让人想装听不见都难。

“怎么了这是。”同桌装不下去了，只能转过脸安慰她。

李巧边哭边说，恨得直咬牙，“他们一个个过的是什么日子，跟富家小姐似的享福。我过的是什么日子，我都这么惨了，还要踩我一脚。是不是非得我死了，他们才甘心。”

同桌心想，你死不死关人家什么事啊，你过的什么日子，更加不关人家的事。

你说你没事去招惹舒雨干什么，人家一来学校就干了件大事，抓二张立了大功。

再说成绩，人家学习努力，成绩一年比一年好，大家眼看着起来的。

最后说人缘，人家对谁都笑呵呵的，不惹事非不说闲话，不说多少人喜欢，反正是没听说谁格外讨厌她。

都是没了父母，人家跟舅舅舅妈住一起，谁信一点矛盾都没有，可打人家嘴里就没说过一句舅舅舅妈不好的话来。遇到人问，嘴里也只有好话。

可这些话同桌哪里敢说，真说出来，李巧非得死在她当面不可。

只能出于同桌的责任敷衍的安慰道：“人家就是随便一说，也是无心的，你跟他们计较什么呢。马上就毕业了，以后也不用再打交道。”

反正你们也不是一条道上的人，等毕业了，人家上高中的上中专的，你得回家待业。有这功夫生这些闲气，倒不如打听一下哪儿招工，不行给人家私人老板看看店也行，总好过白待在家里。

李巧听了，意外的止住眼泪，露出若有所思的表情来。同桌一见劝住了，欣慰的拍拍胸口，自己调解的功力又见涨啊，照这样下去，以后是不是能去居委会试试。

同桌畅想自己的就业计划时，并没看到李巧忽然冷笑一声，用只有自己听到的声音说了一句，“呵，上高中，你凭什么呀。”

舒雨收到路晁的来信，第一页又是路阿姨亲手所写，而且是好消息，出版社觉得稿件的立意非常好，而且用故事的方法写出来，生动活泼有趣的同时还能受到教育，殊为难得。

所谓的教育一直是中国文化界颇为人诟病的一个恶习，早年前你说民众需要教育，也还能说得过去，大家文化水平不高，见识不广，需要见多识广的文化人给点拔点拔。

可是随着教育的普及，再去谈教育民众就变得十分牵强，因为往往那些负责教育的文化人，还没一个普通阅读者的文化水平高呢。一旦出现这种倒挂，僵硬的教育语言只会起到反作用。

阅读者心中一晒，就你这还教育人呢，人丑就该多读书。

不过这个时候嘛，教育还是个好词儿，说明你写的内容政治正确。作为一本书来说，就成功了一半。